便攜式顯微鏡在教育科研中的應用

近幾年，大量的先進教學設備（如便攜式顯微鏡、一體化多媒體講臺、電子白板、多媒體影音系統）大量進入學校教學，大大提高教學質量與效率，隨著改革的深入推進，一些傳統的教學裝備的不足也凸顯出來，日常教學的數碼化、系統化成為教學方法的新趨勢，分享型教學也是在這基礎上誕生。那么便攜式顯微鏡和傳統臺式光學顯微鏡相比，有什么優點呢？

1、由于傳統的光學顯微鏡必須是通過使用者眼睛觀察被測物，觀測的顯微畫面只有觀測者能看到，在日常學校教學中，老師很難對每個學生一一指導，而學生對顯微鏡使用水平有層次不齊，因此老師所講的內容很多學生沒有觀測到，更無法理解，嚴重影響學生對于知識的認知與領悟，甚至老師的教育水平受到影響。

2、傳統的光學顯微鏡使用操作比較復雜，使用者都必須經過初步的培訓才能簡單的操作使用，而很多學校由于條件限制，很難做到實驗室每個學生都有一臺顯微鏡單獨操作使用，一般都是一個小組一臺顯微鏡大家共同使用，通常老師每個小組來回重復教導，很多學生還是無法理解，一個課時可能只能講很小的課程，無法滿足現在學校高效率教學需求。

3、經過這幾年國家對于教育方面的支持，很多學校都實現了多媒體教育，很多學習內容都可以通過大屏幕投影等圖像聲音的方式來教學，枯燥的學習內容以更加生動的形式表達出來，學生接受效果更好，而傳統的光學顯微鏡無法與多媒體配合使用，不符合國家對于數碼多媒體教學的發展方向，更是對多媒體資源的一種浪費。